La tutorización MIR gana reconocimiento

La figura del tutor de residentes está adquiriendo una relevancia creciente en el sistema de formación sanitaria especializada. La reciente creación de las bases para los Diplomas de Acreditación en el Área Funcional de Tutorización de Profesionales en Formación Sanitaria Especializada supone un nuevo paso en el reconocimiento de una labor considerada clave para garantizar la calidad de la formación de los futuros especialistas.

La nueva regulación impulsada por el Ministerio de Sanidad persigue reconocer las competencias y la experiencia de los profesionales que ejercen funciones de tutorización de especialistas en formación. Entre sus objetivos figuran impulsar una mayor capacitación y reconocimiento de la función tutorial, promover la formación continuada y favorecer la homogeneización de criterios en el ámbito de la docencia sanitaria especializada. Las bases de este nuevo diploma fueron publicadas en agosto de 2026 mediante la Orden SND/810/2026 del Ministerio de Sanidad, disponible en el Boletín Oficial del Estado (https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-16830).

La medida supone un nuevo paso en el reconocimiento institucional de quienes desempeñan funciones docentes en la Formación Sanitaria Especializada. No obstante, el diploma no será un requisito para ejercer como tutor ni sustituirá los procedimientos de acreditación ya existentes en las comunidades autónomas.

Este reconocimiento pone el foco sobre una figura esencial en el sistema MIR. Más allá de la supervisión clínica, los tutores desempeñan un papel determinante en el acompañamiento del residente durante su proceso de aprendizaje, la planificación de itinerarios formativos, la evaluación competencial y la transmisión de valores profesionales. Su labor resulta clave para garantizar una formación especializada de calidad y adaptada a las necesidades actuales de los pacientes y del sistema sanitario.

Sin embargo, la adquisición de competencias docentes no suele formar parte de la formación reglada de los profesionales sanitarios. Aunque miles de especialistas asumen responsabilidades docentes a lo largo de su carrera, muchos de ellos desarrollan estas funciones sin haber recibido una capacitación específica en metodologías de enseñanza, evaluación, planificación formativa o acompañamiento del aprendizaje.

La creciente relevancia de la función tutorial ha reforzado el interés por la formación específica de los profesionales que acompañan a los residentes durante su proceso de especialización. Para dar respuesta a esta necesidad, la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (FFOMC) pone en marcha, en colaboración con la Fundación Mutual Médica, la 12.ª edición de su curso Formación docente para tutores MIR, una iniciativa con más de una década de trayectoria que ha contribuido a la capacitación docente de profesionales implicados en la formación sanitaria especializada.

El programa nació precisamente para dar respuesta a esta necesidad identificada desde hace años en las unidades docentes. Según recoge la propia presentación del curso, la formación especializada de los profesionales sanitarios no contempla habitualmente el desarrollo de competencias docentes, pese a que numerosos facultativos ejercen funciones formativas como tutores o responsables de rotaciones de residentes. Los más de diez años de trayectoria de esta iniciativa reflejan la creciente importancia que las organizaciones médicas conceden a la capacitación docente de quienes acompañan a los futuros especialistas.

A lo largo de sus distintas ediciones, la iniciativa ha contribuido a reforzar las capacidades docentes de un colectivo formado por miles de profesionales que desempeñan una labor fundamental para el correcto desarrollo de la formación especializada. El programa aborda aspectos como el aprendizaje profesional, el papel del tutor como facilitador del aprendizaje, las estrategias de feedback, la reflexión sobre la práctica profesional y el profesionalismo médico.

La formación también profundiza en cuestiones especialmente relevantes para la tutorización actual, como la formación basada en competencias, el diseño y planificación de programas formativos, la gestión de la formación, la evaluación del desempeño del residente o el uso de instrumentos de valoración y portafolios. Asimismo, incorpora contenidos relacionados con la transformación digital y su impacto en la función tutorial.

El curso estará coordinado académicamente por Jesús Morán Barrios, presidente de honor de la Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada (SEFSE-AREDA), y Francesc Feliu Villaró, exrepresentante nacional de médicos tutores y docentes del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos (CGCOM). La formación cuenta con 97 horas lectivas y reúne a un amplio grupo de expertos en educación médica y formación sanitaria especializada.

La creciente atención que recibe la figura del tutor, junto con las nuevas iniciativas dirigidas a reconocer formalmente sus competencias, refleja la importancia estratégica de quienes acompañan y orientan a los futuros especialistas durante una de las etapas más decisivas de su desarrollo profesional. En un entorno sanitario cada vez más complejo, la calidad de la formación de los residentes depende, en buena medida, de la preparación y capacitación de quienes asumen la responsabilidad de guiarlos en ese proceso.

Más información sobre el curso, próximamente en nuestra web: https://www.ffomc.org/