Número
46
Info Formación FFOMC
Enero/2021
Fundación para la Formación de la OMC

La Fundación para la Investigación, Docencia, Formación y competencia profesional de los Médicos Colegiados en España, es una entidad -sin ánimo de lucro– docente, educativa y científica, de carácter particular y privado, bajo el patrocinio del Consejo General de Colegios Oficiales de la Profesión Médica, que se rige por la normativa al efecto y por sus propios Estatutos y se encuentra incluida en el Protectorado de Fundaciones. Leer más.

CURSOS, SEMINARIOS Y JORNADAS

Seminario online, 15 de enero

Vacunación para la Covid-19

 

La Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (FFOMC) organiza el viernes 15 de enero a las 16.30h, el seminario online Vacunación para la Covid-19: un reto de eficacia, efectividad y equidad para la sociedad española, que contará con profesionales reconocidos por su implicación en proyectos de vacunas, en el campo de la epidemiología, la salud pública y la estratificación poblacional por perfil de riesgo.

En este encuentro telemático, dirigido principalmente a médicos colegiados y para el que se ha solicitado la acreditación a SEAFORMEC/UEMS, los ponentes hablarán sobre los tipos de vacunas de la Covid-19 y sus ventajas e inconvenientes, sobre el SARS-CoV-2, y sobre programa español de Vacunación Covid-19, además de tratar dudas, incertidumbres y certezas en torno a este tema.

“Con este encuentro pretendemos informar de forma contrastada y veraz del proceso de vacunación a los profesionales médicos colegiados y colegiadas a través de ponentes de referencia y con gran conocimiento en el campo de la epidemiología, de la salud pública, de la investigación y las vacunas”, asegura la Dra. Manuela García Romero, impulsora de este seminario.

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Formación transversal

Cursos MOOCs

 

Dentro de toda la oferta formativa de la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (FFOMC), en este 2021 se va a seguir trabajando en una tipología de cursos a distancia que nos permite tratar temas de interés para el debate científico, profesional y social de la medicina y de los sistemas sanitarios, y que se beneficia de una gran difusión de sus contenidos, los cuales han sido preparados para que cualquier médico interesado pueda cursarlos y superarlos: los MOOCs (Massive Online Open Courses), un tipo de cursos cortos, de tipología ADA (Abierto, a Distancia y Autoadministrado).

Dentro de esta modalidad de formación, la FFOMC tiene actualmente disponibles Recertificación de las competencias de los médicos y Validación Periódica de la Colegiación (VPC); Protección Radiológica; Buen Quehacer Médico (viñetas 1-6); Atención Médica al Final de la Vida; Rastreo COVID-19: vigilancia epidemiológica de casos y contactos; y El Médico Interno Residente: responsabilidad y marco legal. Asimismo, se está trabajando en nuevos proyectos para este primer semestre del año.

Cabe recordar también que todos estos cursos han recibido créditos ECMECs (European Continuous Medical Education Credits) de SEAFORMEC (Consejo Profesional Médico Español de Acreditación) y UEMS (Union Européenne de Médecins Spécialistes), y que, en virtud de los acuerdos con el Ministerio de Sanidad, tienen equivalencia de Créditos Españoles de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud (SNS).

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Nueva edición del curso, próximamente

Deshabituación Tabáquica post COVID-19

 

La Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (FFOMC) va a poner en marcha el próximo 24 de enero una nueva edición del Programa Integral de Deshabituación Tabáquica post COVID-19, un curso online, gratuito y de 60 horas lectivas, que dotará de unos conocimientos fundamentales para que los médicos clínicos mejoren sus competencias para abordar la atención a la cesación del hábito tabáquico utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Este curso online ofrece unos conocimientos fundamentales para que los médicos clínicos mejoren sus competencias para abordar la atención a la cesación del hábito tabáquico utilizando las tecnologías de la información y comunicación, tanto en los aspectos más técnicos, como en las actitudes interpersonales e interdisciplinares. Ello se hará ejemplificando con casos clínicos la manera de gestionar los casos de cesación, que necesitamos promover aún más en los tiempos de pandemia por COVID-19.

Con el estado de alarma y la actual pandemia de COVID-19 muchos centros que habían iniciado programas de cesación tabáquica, debido a que Sanidad empezó a sufragar los programas para dejar de fumar, tuvieron que parar. “Una pequeña parte de tratamientos que se continuaron fue por el voluntarismo de los profesionales, médicos y farmacéuticos, que utilizaron como medio fundamental la llamada telefónica. Es hora de poder utilizar todo el arsenal tecnológico (virtual care): llamadas, SMS, e-visitas individuales o grupales, prescripción de videos vía canal POC, prescripción de apps etc.”, asegura la Dra. Joima Panisello, quien asegura que este curso forma en “la atención a la cesación del hábito tabáquico utilizando las tecnologías de la información y comunicación”.

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I y II seminario online del curso

Formación docente para Tutores MIR

 

Como parte del curso Formación docente para Tutores MIR, durante el mes de enero se van a celebrar sus dos primeros seminarios online, con los que se busca fomentar un debate con los estudiantes para abordar dudas, consolidar ideas, aplicarlas al medio real e incorporar temas de actualidad. Asimismo, los participantes podrán dirigir sus aportaciones a través de un chat en directo.

En el primero de estos seminarios, que se va a celebrar el 13 de enero, se va a abordar el aprendizaje profesional y el rol de facilitador, y será impartido por la Dra. María Nolla Domenjó. En el segundo, previsto para el 20 de enero, se abordarán la planificación y la gestión de la formación, y será impartido por el Dr. Jesús Morán Barrios y por la Dra. Pilar Ruiz de Gauna. En ambos seminarios, el moderador será el Dr. José Ramón Repullo Labrador, director técnico de la Fundación para la Formación de la OMC (FFOMC).

Esta sexta edición del curso, que se inició el pasado 19 de octubre, ha supuesto un nuevo éxito de convocatoria, con más de 600 alumnos inscritos. Esta formación tiene concedidos 97 Créditos ECMECs de SEAFORMEC-UEMS, que, en virtud de los acuerdos con el Ministerio de Sanidad, tienen una equivalencia de 13,7 Créditos Españoles de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud.

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Acceso a todos los cursos y jornadas

Red de Colegios Formadores

 

La Red de Colegios Formadores es una ventana de acceso a todos los cursos, jornadas y demás actividades formativas que se desarrollan -de manera presencial y online- en los Colegios de Médicos de España. A través de un mapa interactivo podrá estar al tanto de cada una de estas actividades e inscribirse en las mismas.

La Red de Colegios Formadores es una iniciativa de la Fundación para la Formación de la OMC (FFOMC), y es el resultado de su compromiso con una formación continuada de calidad de todos los profesionales médicos de España.

Durante la celebración del II Encuentro de los Responsables de Formación continuada de los Colegios de Médicos, organizado por la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial (FFOMC) y que tuvo lugar durante noviembre de 2020, se indicó que más de 55.000 profesionales participaron en las las actividades de formación continuada de la Red de Colegios Formadores.

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Inglés para médicos

Spanish Doctors

 

Spanish Doctors se propone no sólo enseñar inglés médico sino también motivar y aumentar la capacidad para comunicarse en inglés en este ámbito profesional, expandiendo las opciones de formación, investigación, docencia y gestión; así como incrementar la presencia internacional de los médicos españoles, como receptores y transmisores de conocimiento e innovación científica, médica y socio-sanitaria.

El grupo docente de Spanish Doctors cuenta con médicos nativos británicos y con médicos españoles con años de experiencia en el uso del inglés. La mayoría de los colaboradores de la revista son médicos españoles bilingües que trabajan o han trabajado en países de habla inglesa y, por lo tanto, han pasado por el proceso de aprender inglés profesional de manera autodidacta. Esto les hace capaces de concentrar la enseñanza en contenidos de máximo interés para los alumnos, es decir, “aquello que a ellos mismos les hubiera gustado saber” antes de comenzar ese difícil camino.

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